Рэспубліканскі інстытут кантролю ведаў Міністэрства адукацыі правёў папярэдні аналіз адказаў абітурыентаў на пытанні цэнтралізаванага тэставання (ЦТ) па матэматыцы.
<font size="4">Республиканский институт контроля знаний Министерства образования провел предварительный анализ ответов абитуриентов на вопросы централизованного тестирования (ЦТ) по математике.
Первые итоги проведения централизованного тестирования (ЦТ) по математике прокомментировал министр образования Михаил Журавков. В испытании приняли участие 45 тыс. 623 абитуриента, что на 4 тыс.197 меньше, чем в 2015 г.
«По количеству участников математика занимает первое место среди профильных учебных предметов», - констатировал министр.</font>
<font size="4">
Максимально возможный балл (100) имеют 25 участников тестирования (в 2015 г. - 89), из которых 18 абитуриентов являются выпускниками учреждений общего среднего образования текущего года, 7 - выпускниками прошлых лет.
Абитуриенты, получившие 100 баллов, проживают в различных регионах: 12 человек в Минске, 2 человека в Брестской, 2 - в Витебской, 3 - в Гомельской, 1 - в Гродненской, 4 - в Минской, 1 - в Могилевской областях.
В целом результаты ЦТ нынешнего года по математике выше прошлогодних. Традиционно наивысший средний балл по итогам участия в централизованном тестировании показали выпускники лицеев 53,71 (51,28 - в 2015 г.) и гимназий 47,67 (46,26 - в 2015 г.).
Преодолели пороговое значение тестового балла по математике, установленное Министерством образования для первого профильного предмета (15 баллов), 63,6% абитуриентов, для второго профильного предмета (10 баллов) - 81,74% абитуриентов.</font>
<font size="4">
В нынешнем году увеличился средний процент выполнения заданий части А (2016 - 44%, 2015 - 43,17%) и части В (2016 - 12,94%, 2015 - 12,35%), так как в тест по математике были включены задания, посильные для абитуриентов с разным уровнем подготовки (в части А предлагались задания 1, 2 и 3 уровней сложности, а содержание тестового материала соответствовало базовому уровню его изучения). Более половины заданий части А имеет процент выполнения свыше 50%.
Включение в тест задач В11, В12 пятого (наивысшего) уровня сложности позволило ранжировать абитуриентов с наиболее высоким уровнем подготовки.
Анализ статистического распределения результатов ЦТ 2016 г. указывает на повышение уровня подготовки выпускников учреждений общего среднего образования по сравнению с предыдущими годами. В текущем году 6 тыс.590 (14,44 %) абитуриентов показали результат более 50 баллов, что на 2,12 процентных пункта выше прошлогодних результатов. Абитуриентов, набравших менее 15 баллов в текущем году, на 4,9 процентных пункта меньше, чем в 2015 г. Значимых изменений в структуре, тематике и типах заданий, их сложности, по сравнению с 2015 г., не произошло.
Все тестовые задания по математике соответствуют Программе вступительных испытаний, условия сформулированы также, как и в учебных пособиях, допущенных Министерством образования. Числовые данные во всех заданиях подобраны таким образом, чтобы минимизировать вычислительные ошибки абитуриентов. В геометрических заданиях при необходимости изображения геометрических фигур абитуриентам достаточно ручки и белого листа бумаги. Более половины заданий части А не требуют письменных вычислений для получения верного ответа.
Все задания по математике, представленные на ЦТ–2016, прошли апробацию и предлагались на трех этапах репетиционного тестирования и в демонстрационном варианте теста.
Одной из форм подготовки абитуриентов к ЦТ традиционно является репетиционное тестирование (РТ). В этом учебном году, после каждого этапа, абитуриентам были предоставлены материалы тематического консультирования.
«Таким образом, ознакомление с типами и формами тестовых заданий, возможность предварительного контроля уровня усвоения каждой темы, правильная расстановка акцентов при непосредственной подготовке к ЦТ обеспечивают рост достижений участников тестирования, что еще раз подтверждает важность участия абитуриентов в РТ», - резюмировал министр образования. </font>
