Поўная назва Установы:
на рускай мове: Государственное учреждение образования "Берёзовская средняя школа Калинковичского района"
на беларускай мове: Дзяржаўная ўстанова адукацыi "Бярозаўская сярэдняя школа Калінкавіцкага раёна".
Скарочаная назва Установы:
на рускай мове: Берёзовская средняя школа Калинковичского района;
на беларускай мове: Бярозаўская сярэдняя школа Калінкавіцкага раёна.
Заснавальнікам Установы з'яўляецца Калінкавіцкі раённы выканаўчы камітэт, які ажыццяўляе кіраўніцтва і каардынацыю яго дзейнасці. Органам дзяржаўнага кіравання, упаўнаважаным Заснавальнікам кіраваць маёмасцю Установы, з'яўляецца аддзел адукацыі Калінкавіцкага раённага выканаўчага камітэта.
Навучанне і выхаванне ва ўстанове ажыццяўляецца на беларускай мове, а вядзенне дакументацыі – на рускай і беларускай мовах. Вывучэнне беларускай, рускай і адной з замежных моў (нямецкай) ва Ўстанове з’яўляецца абавязковым, за выключэннем асобных катэгорый асоб з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця.
Дзень нараджэння ўстановы - верасень 1926 года
Ва ўстанове маецца спартыўная зала, бібліятэка, камп'ютэрны клас, сталовая на 40 месц, майстэрня, музейная комната.
У 2023/2024 навучальным годзе ва ўстанове атрымліваюць адукацыю 42 навучэнцы і 11 выхавальнікаў дзіцячага сада. Установа працуе ў рэжыме пяцідзённага вучэбнага тыдня і шасцідзённага рабочага тыдня.
Другая палова дня, субота - індывідуальныя кансультацыі, работа гурткоў, секцый, спартыўна-масавая і фізкультурна-аздараўленчая работа, агульнашкольныя мерапрыемствы і творчыя мерапрыемствы класаў.
Звесткі з гісторыі
1926 г. - малакамплектная школа на 60 месц
1953 г. - семігадовая школа
1956 г. - сярэдняя школа
1987 г. - новы тыпавы будынак на 200 месц
Асноўнай мэтай Установы з'яўляецца стварэнне ўмоў для рэалізацыі канстытуцыйнага права грамадзян на адукацыю, засваенне навучэнцамі зместу адукацыйных праграм і фарміраванне неабходных ведаў, уменняў, навыкаў, інтэлектуальнае, маральнае, творчае і фізічнае развіццё асобы навучэнцаў, фарміраванне гатоўнасці да самастойнага жыццёвага выбару, пачатку працоўнай дзейнасці і працягу адукацыі, выхаванне грамадзяніна Рэспублікі Беларусь, каханні да Радзімы, сям'і, павага правоў і свабод чалавека.
Асноўнымі задачамі Установы з'яўляюцца:
- стварэнне максімальна спрыяльных умоў для сацыялізацыі, разумовага, духоўнага і фізічнага развіцця асобы навучэнцаў, авалодванні рознымі відамі пазнавальнай, творчай і камунікатыўнай дзейнасці;
- фарміраванне ў навучэнцаў грамадзянскасці, патрыятызму і нацыянальнай самасвядомасці на аснове дзяржаўнай ідэалогіі;
- фарміраванне маральнай, эстэтычнай і экалагічнай культуры навучэнцаў;
- падрыхтоўка навучэнцаў да самавызначэння і самарэалізацыі, самастойнага жыцця і працы;
- падрыхтоўка навучэнцаў да паступлення ва ўстановы, якія забяспечваюць атрыманне прафесійна-тэхнічнай, сярэдняй спецыяльнай і вышэйшай адукацыі;
- выхаванне ў навучэнцаў павагі правоў і свабод чалавека, авалодванне каштоўнасцямі і навыкамі здаровага ладу жыцця.
Мікрараён установы: вёскі Бярозаўка, Баец, Слабодка, Чорнаўшчына, Вадовічы, Агароднікі, Ужынец
Нашы шэфы: Камунальнае сельскагаспадарчае ўнітарнае прадпрыемства "50 год БССР"
Наш адрас: 247723, вул. Маладзёжная, 27 "Б", вёска Бярозаўка, Калінкавіцкі раён, Гомельская вобласць, Рэспубліка Беларусь
СТАТУТ
Дзяржаўнай установы адукацыі
«Бярозаўская сярэдняя школа Калінкавіцкага раёна»
в. Бярозаўка
Раздзел 1. Агульныя палажэнні.
1.1. Дадзеная рэдакцыя Статуту Дзяржаўнай установы адукацыі "Бярозаўская сярэдняя школа Калінкавіцкага раёна" (далей - Установа) з'яўляецца новай рэдакцыяй Статуту Дзяржаўнай установы адукацыі «Бярозаўская сярэдняя школа Калінкавіцкага раёна» зацверджанага рашэннем Калінкавіцкага раённага выканаўчага камітэта ад 03 кастрычніка 2011 № 1201, у сувязі з прывядзеннем яго ў адпаведнасць з Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі ад 13 студзеня 2011 г. № 243-З.
1.2. Дзяржаўная ўстанова адукацыі "Бярозаўская сярэдняя школа Калінкавіцкага раёна" створана рашэннем Калінкавіцкага раённага выканаўчага камітэта ад 19 мая 2008 года № 19-эк у Адзіным дзяржаўным рэгістры юрыдычных асоб і індывідуальных прадпрымальнікаў за № 490698841.
1.3. Установа ажыццяўляе сваю дзейнасць у адпаведнасці з Канстытуцыяй Рэспублікі Беларусь, Грамадзянскім кодэксам Рэспублікі Беларусь, Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі, сапраўдным Статутам, якія зацвярджаюцца ва ўсталяваным заканадаўствам парадку, а таксама іншым дзеючым заканадаўствам.
1.4. Установа з'яўляецца некамерцыйнай арганізацыяй, якая фінансуецца з раённага бюджэту. Заснавальнікам Установы з'яўляецца Калінкавіцкі раённы выканаўчы камітэт (названы ў далейшым Заснавальнік), які ажыццяўляе кіраўніцтва і каардынацыю яго дзейнасці.
Месца знаходжання Заснавальніка: 222520, Рэспубліка Беларусь, Гомельская вобласць, г. Калінкавічы, пл.Леніна, д.1.
Органам дзяржаўнага кіравання, упаўнаважаным Заснавальнікам кіраваць маёмасцю Установы, з'яўляецца аддзел адукацыі Калінкавіцкага раённага выканаўчага камітэта.
1.5. Установа з'яўляецца юрыдычнай асобай, якая мае ў аператыўным кіраванні адасобленую маёмасць, нясе самастойна адказнасць па сваіх абавязках, можа ад свайго імя набываць і ажыццяўляць маёмасныя і немаёмасныя правы, выконваць абавязкі, быць ісцом і адказчыкам у судзе.
Установа мае пячатку з малюнкам Дзяржаўнага герба Рэспублікі Беларусь, штамп са сваёй назвай, разліковы і іншыя рахункі ў банках Рэспублікі Беларусь.
1.6. Установа функцыянуе ў складзе I-XI класаў, рэалізуе адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі, праграму выхавання і абароны правоў законных інтарэсаў дзяцей, якія знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становішчы, можа рэалізоўваць адукацыйныя праграмы спецыяльнай адукацыі на ўзроўні агульнай сярэдняй адукацыі, адукацыйную праграму дадатковай адукацыі дзяцей і моладзі, праграму выхавання дзяцей, якія патрабуюць аздараўлення.
1.7. Установа ў сваёй працы ўзаемадзейнічае з іншымі ўстановамі адукацыі, установамі культуры, навукі, органамі аховы здароўя, унутраных спраў, службай занятасці насельніцтва і іншымі дзяржаўнымі і недзяржаўнымі арганізацыямі.
Ва Установе не дапускаецца стварэнне і дзейнасць палітычных партый, іншых грамадскіх аб'яднанняў, якія праследуюць палітычныя мэты, а таксама стварэнне і ананімная ці іншая супярэчная заканадаўству дзейнасць рэлігійных арганізацый.
Установа ў пытаннях выхавання на падставе пісьмовых заяў навучэнцаў (законных прадстаўнікоў непаўналетніх навучэнцаў) ва ў няўрочны час можа ўзаемадзейнічаць з зарэгістраванымі рэлігійнымі арганізацыямі з улікам іх уплыву на фарміраванне духоўных, культурных і дзяржаўных традыцый беларускага народа. Парадак, умовы, утрыманне і формы такога ўзаемадзеяння вызначаюцца Урадам Рэспублікі Беларусь па ўзгадненні з Прэзідэнтам Рэспублікі Беларусь.
1.8. Месца знаходжання Установы: 247723, Рэспубліка Беларусь, Гомельская вобласць, Калінкавіцкі раён, вёска Бярозаўка, вуліца Маладзёжная, 27Б.
1.9. Поўная назва Установы:
на рускай мове: Государственное учреждение образования "Березовский детский сад-средняя школа"
на беларускай мове: Дзяржаўная ўстанова адукацыi "Бярозаўская сярэдняя школа Калінкавіцкага раёна".
Скарочаная назва Установы:
на рускай мове: Березовский детский сад-средняя школа;
на беларускай мове: Бярозаўская сярэдняя школа Калінкавіцкага раёна.
1.10. Установа лічыцца створанай як юрыдычная асоба з моманту яго дзяржаўнай рэгістрацыі.
1.11. Змены і дадаткі ў сапраўдны Статут Установы ўносяцца пасля іх зацвярджэння Заснавальнікам у парадку, усталяваным дзеючым заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.
Раздзел 2. ТЫП, ВЫГЛЯД, ПРАДМЕТ, МЭТЫ І ЗАДАЧЫ ДЗЕЙНАСЦІ УСТАНОВЫ
2.1. Установа з'яўляецца ўстановай агульнай сярэдняй адукацыі, арганізаванага ў выглядзе сярэдняй школы і дзіцячага сада.
2.2. Установа забяспечвае атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі. Агульная сярэдняя адукацыя складаецца з трох ступеняў:
I ступень - пачатковая адукацыя (I - IV класы);
II ступень - базавая адукацыя (V - IX класы);
III ступень - сярэдняя адукацыя (X - XI класы).
I і II ступені агульнай сярэдняй адукацыі складаюць агульную базавую адукацыю.
I, II і III ступені агульнай сярэдняй адукацыі складаюць агульную сярэднюю адукацыю.
На I ступені агульнай сярэдняй адукацыі рэалізуецца адукацыйная праграма пачатковай адукацыі.
Ва Установе ажыццяўляецца падрыхтоўка дзяцей да навучання на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі.
Пачатковая адукацыя дае права на працяг адукацыі на II ступені агульнай сярэдняй адукацыі.
На II ступені агульнай сярэдняй адукацыі рэалізуецца адукацыйная праграма базавай адукацыі.
Агульная базавая адукацыя дае права на працяг адукацыі на III ступені агульнай сярэдняй адукацыі, а таксама на ўзроўнях прафесійна-тэхнічнай, сярэдняй спецыяльнай адукацыі.
Засваенне ўтрымання адукацыйнай праграмы базавай адукацыі з'яўляецца абавязковым.
На III ступені агульнай сярэдняй адукацыі рэалізуецца адукацыйная праграма сярэдняй адукацыі.
Агульная сярэдняя адукацыя дае права на працяг адукацыі на ўзроўнях прафесійна-тэхнічнай, сярэдняй спецыяльнай, вышэйшай адукацыі.
2.3. Тэрмін атрымання базавай адукацыі складае 9 гадоў (для асоб з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця - 9-10 гадоў);
агульнай сярэдняй адукацыі -11 гадоў (для асоб з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця - 11-12 гадоў).
Тэрміны навучання на ступенях агульнай сярэдняй адукацыі складаюць: на І ступені - 4 гады (для асоб з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця - 4-5 гадоў);на ІІ ступені - 5 гадоў; на ІІІ ступені - 2 гады.
2.4. Ва Установе на I і II ступенях агульнай сярэдняй адукацыі можа рэалізоўвацца адукацыйная праграма дадатковай адукацыі дзяцей і моладзі.
Тэрмін атрымання дадатковай адукацыі дзяцей і моладзі вызначаецца навучальна-праграмнай дакументацыяй адукацыйнай праграмы дадатковай адукацыі дзяцей і моладзі.
2.5. Навучанне ва Установе арганізавана ў вочнай (дзённай) форме атрымання адукацыі.
2.6. Прадметам дзейнасці Установы з'яўляецца адукацыйная дзейнасць, якая ажыццяўляецца ў адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.
2.7. Асноўнай мэтай Установы з'яўляецца стварэнне ўмоў для рэалізацыі канстытуцыйнага права грамадзян на адукацыю, засваенне навучэнцамі зместу адукацыйных праграм і фарміраванне неабходных ведаў, уменняў, навыкаў, інтэлектуальнае, маральнае, творчае і фізічнае развіццё асобы навучэнцаў, фарміраванне гатоўнасці да самастойнага жыццёвага выбару, пачатку працоўнай дзейнасці і працягу адукацыі, выхаванне грамадзяніна Рэспублікі Беларусь, каханні да Радзімы, сям'і, павага правоў і свабод чалавека.
2.8. Асноўнымі задачамі Установы з'яўляюцца:
- стварэнне максімальна спрыяльных умоў для сацыялізацыі, разумовага, духоўнага і фізічнага развіцця асобы навучэнцаў, авалодванні рознымі відамі пазнавальнай, творчай і камунікатыўнай дзейнасці;
- фарміраванне ў навучэнцаў грамадзянскасці, патрыятызму і нацыянальнай самасвядомасці на аснове дзяржаўнай ідэалогіі;
- фарміраванне маральнай, эстэтычнай і экалагічнай культуры навучэнцаў;
- падрыхтоўка навучэнцаў да самавызначэння і самарэалізацыі, самастойнага жыцця і працы;
- падрыхтоўка навучэнцаў да паступлення ва ўстановы, якія забяспечваюць атрыманне прафесійна-тэхнічнай, сярэдняй спецыяльнай і вышэйшай адукацыі;
- выхаванне ў навучэнцаў павагі правоў і свабод чалавека, авалодванне каштоўнасцямі і навыкамі здаровага ладу жыцця.
2.9. Для дасягнення сваіх мэт і пастаўленых задач Установа ажыццяўляе наступныя віды дзейнасці ў адпаведнасці з агульнадзяржаўным класіфікатарам, зацверджанай Пастановай Дзяржаўнага камітэта па стандартызацыі Рэспублікі Беларусь ад 28 снежня 2006 г. № 65:
дашкольнае выхаванне (код 80101);
агульная пачатковая адукацыя (першая ступень агульнай сярэдняй адукацыі) (код 80102);
агульная сярэдняя адукацыя (код 80210);
дзейнасць прафсаюзаў (код 91200);
дзейнасць бібліятэк (код 92512);
дзейнасць спартыўных аб'ектаў (код 92610);
іншая дзейнасць, якая звязана з вылічальнай тэхнікай (код 72600);
іншая дзейнасць па арганізацыі адпачынку і забаў (код 92720).
Віды дзейнасці, якія ліцэнзуюцца:
дзейнасць па забеспячэнні бяспекі юрыдычных і фізічных асоб;
адукацыйная дзейнасць.
Права ажыццяўляць дзейнасць, на занятак якой неабходна атрыманне ліцэнзіі, узнікае з моманту атрымання ліцэнзіі і ў паказаны ў ёй тэрмін, і спыняецца па заканчэнні тэрміна яе дзеяння, калі іншае не ўстаноўлена заканадаўствам.
2.10. Арганізацыя харчавання навучэнцаў ускладаецца Заснавальнікам на прадпрыемствы грамадскага харчавання.
Раздзел 3. Мова навучання і выхавання, пералік рэалізуемых адукацыйных праграм, праграм выхавання, формы атрымання адукацыі
4.1. Мова навучання і выхавання – беларуская, а вядзенне дакументацыі – на рускай і беларускай мовах.
4.2. Адукацыйныя праграмы асноўнай адукацыі - адукацыйныя праграмы, рэалізацыя якіх дазваляе атрымаць дашкольную, агульную сярэднюю адукацыю.
Вучэбна-праграмная дакументацыя адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі ўключае ў сябе вучэбныя планы і вучэбную праграму дашкольнай адукацыі.
Адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі падраздзяляюцца на:
4.2.1. адукацыйную праграму пачатковай адукацыі;
4.2.2. адукацыйную праграму базавай адукацыі;
4.2.3. адукацыйную праграму сярэдняй адукацыі.
4.3. Праграмы выхавання падрадзяляюцца на:
4.3.1. праграму выхавання дзяцей, якія дасягнулі высокіх паказчыкаў у вучэбнай і грамадскай працы;
4.3.2. праграму выхавання дзяцей, якія маюць патрэбу ў аздараўленні;
4.3.3. праграму выхавання і абароны правоў і законных інтэрасаў дзяцей, якія знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становішчы;
4.3.4. праграму выхавання дзяцей, якія маюць патрэбу ў спецыяльных умовах выхавання.
4.4. Форма атрымання адукацыі – вочная, дзенная.
Вочная форма атрымання адукацыі - навучанне і выхаванне, якія прадугледжваюць пастаянны асабісты ўдзел навучэнца ў рэгулярных вучэбных занятках і атэстацыі, якія арганізуюцца ўстановай адукацыі.
Дзённая форма атрымання адукацыі - від вочнай формы атрымання адукацыі, калі атрыманне адукацыі з'яўляецца асноўным відам занятасці навучэнца.
Раздзел 4. Вытокі і парадак фарміравання маёмасці
5.1. Маёмасць, перададзеная дзіцячаму саду – сярэдняй школе, адносіцца да камунальнай уласнасці і знаходзіцца ў яго аператыўным кіраванні.
5.2. Дзіцячы сад – сярэдняя школа ў дачыненні да замацаванай за ёй маёмасці ажыццяўляе ў межах, устаноўленых заканадаўствам, у адпаведнасці з мэтамі сваёй дзейнасці і прызначэннямі маёмасці права ўладання, карыстання і распараджэння ёй.
5.3. Дзіцячы сад – сярэдняя школа не мае права без згоды Заснавальніка распараджацца замацаванай за ёй маёмасцю і маёмасцю, прыдбанай за кошт сродкаў, вылучаных ёй па каштарысу.
5.4. Матэрыяльна-тэхнічная база фарміруецца па дзеючых нарматывах, з улікам забеспячэння атрымання агульнай сярэдняй адукацыі, тыпу ўстановы адукацыі і формаў навучання.
Раздзел 5. Парадак кіравання дзейнасцю Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы, структура i парадак фарміравання органаў кіравання і самакіравання
5.1. Кіраванне Установай ажыццяўляецца ў адпаведнасці з Кодэксам аб адукацыі, іншымі актамі заканадаўства Рэспублікі Беларусь, сапраўдным Статутам і будуецца на спалучэнні прынцыпаў адзінаначалення і самакіравання.
5.2. Установу ўзначальвае дырэктар, які ажыццяўляе непасрэднае кіраванне адукацыйным працэсам, і бягучай дзейнасцю Установы. Дырэктар і намеснік дырэктара па вучэбна-выхаваўчай і ідэалагічнай рабоце арганізуюць выкананне заканадаўства Рэспублікі Беларусь, рашэнняў дзяржаўных органаў кіравання адукацыяй, Калінкавіцкага раённага выканаўчага камітэта.
5.3. Дырэктар назначаецца на пасаду і вызваляецца ад пасады начальнікам аддзела адукацыі Калінкавіцкага раённага выканаўчага камітэта па ўзгадненні з Калінкавіцкім раённым выканаўчым камітэтам і кіраваннем адукацыі Гомельскага абласнога выканаўчага камітэта. З дырэктарам складаецца кантракт у адпаведнасці з дзеючым заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.
Намеснік дырэктара па вучэбна-выхаваўчай рабоце і педагагічныя работнікі назначаюцца на пасаду дырэктарам Установы па ўзгадненні з аддзелам адукацыі Калінкавіцкага раённага выканаўчага камітэта.
5.4. Дырэктар Установы:
арганізуе работу Установы;
нясе адказнасць за вынікі работы Установы;
дзейнічае ад імя Установы, без даверанасці ўяўляе яго ва ўсіх арганізацыях;
заключае дагаворы;
у межах сваёй кампетэнцыі выдае загады і дае ўказанні, абавязковыя для ўсіх работнікаў і навучэнцаў Установы;
у адпаведнасці з заканадаўствам ужывае меры заахвочвання і дысцыплінарнага ўздзеяння на работнікаў і навучэнцаў Установы;
сцвярджае структуру і штатны расклад Установы паводле тыпавых штатаў і ў межах сродкаў, вылучаных на аплату працы;
ажыццяўляе прыём і звальненне работнікаў, сцвярджае іх службовыя інструкцыі;
у межах, усталяваных заканадаўствам і сапраўдным Статутам, распараджаецца маёмасцю, і нясе персанальную адказнасць за захаванне маёмасці і яе эфектыўнае выкарыстанне;
выступае стараной ад асобы наймальніка ў калектыўных дагаворах з работнікамі Установы;
ажыццяўляе іншыя функцыі, прадугледжаныя заканадаўствам.
5.5. Дырэктар Установы мае права:
размяркоўваць аб'ёмы педагагічнай нагрузкі сярод педагагічных работнікаў;
заключаць дагаворы з арганізацыямі і фізічнымі асобамі на выкананне розных відаў работ (паслуг) з мэтай ажыццяўлення гаспадарчай дзейнасці Установы ў адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь;
выбіраць і быць выбраным у органы самакіравання;
ужываць меры дысцыплінарнага спагнання да работнікаў і навучэнцаў у адпаведнасці з патрабаваннямі заканадаўства Рэспублікі Беларусь.
5.6. Аплата працы дырэктара Установы, у тым ліку яго заахвочванне за вынікі працы, ажыццяўляецца ў парадку, вызначаным заканадаўствам.
5.7. Службовыя абавязкі дырэктара Установы зацвярджае начальнік аддзела адукацыі Калінкавіцкага раённага выканаўчага камітэта.
5.8. Асноўным органам самакіравання з'яўляецца савет, які ўзначальвае кіраўнік Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы.
5.9. Папячыцельскі савет і бацькоўскі камітэт ствараюцца па рашэнні савета Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы.
5.10. Кампетэнцыя, састаў, арганізацыя дзейнасці савета, педагагічнага савета, папячыцельскага савета, бацькоўскага камітэта Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы вызначаюцца палажэннямі аб гэтых органах самакіравання, зацверджанымі Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь.
Раздзел 6. Парадак кантролю за дзейнасцю Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы
6.1. Налогавы і бухгалтарскі ўлік вынікаў дзейнасці, статыстычную справаздачнасць, а таксама аператыўную інфармацыю аб выніках фінансава-гаспадарчай дзейнасці здзяйсняе цэнтралізаваная бухгалтэрыя ўпаўнаважанага органа.
6.2. Кантроль за арганізацыяй адукацыйнага працэсу здзяйсняе інспектарская служба ўпаўнаважанага органа.
6.3. Рэвізіі (праверкі) фінансава-гаспадарчай дзейнасці Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы праводзяцца дзяржаўнымі кантралюючымі органамі, упаўнаважанымі ў адпаведнасці з актамі заканадаўства здзяйсняць рэвізіі (праверкі) фінансава-гаспадарчай дзейнасці юрыдычных асоб і ўстаноў адукацыі.
6.4. Пісьмовая справаздача вышэйстаячым органам прадастаўляецца ва ўстаноўленыя тэрміны ў адпаведнасці з заканадаўствам.
Раздзел 7. Парадак фарміравання структуры і штатнага раскладу Бярозаўскага дзіцячага сада-сярэдняй школы
7.1. Тыпавыя штаты і нарматывы колькасці работнікаў Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы ужываюцца кіраўніком ўстановы, фінансуемых з бюджэту, пры зацвярджэнні штатнага раскладу на 1 студзеня каляндарнага года ў межах зацверджанага ва ўсталяваным парадку фонду заработнай платы. Пры гэтым прымаецца фактычная колькасць выхаванцаў на ўзроўні дашкольнай адукацыі, навучэнцаў, якія адпавядаюць ступеням агульнай сярэдняй адукацыі і працуючых па стане на 1 студзеня;
7.2. У штатны расклад ўносяцца змены і дадаткі ў сувязі са зменай колькасці выхаванцаў і навучэнцаў установы на пачатак навучальнага года пры зацвярджэнні кіраўніком упаўнаважанага органа;
7.3. Уводзіны дадатковых штатных адзінак звыш тыпавых штатаў і нарматываў ажыццяўляюцца па ўзгадненні з упаўнаважаным органам і фінансавым аддзелам Заснавальніка, у вядзенні якіх знаходзіцца Бярозаўскі дзіцячы сад - сярэдняя школа.
7.4. Структура Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы: бібліятэка, рэсурсны цэнтр, вытворчая майстэрня.
Раздзел 8. Кампетэнцыя Заснавальніка і Упаўнаважанага органа
8.1. Рашэнні па пытаннях, якія не адносяцца да кампетэнцыі дырэктара і педагагічнага савета Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы, асабіста прымаюцца Заснавальнікам і афармляюцца пісьмова.
8.1. Да выключнай кампетэнцыі Заснавальніка адносяцца:
8.1.1. зацвярджэнне Статута, змяненняў і дапаўненняў у ім;
8.1.2. вызначэнне прадмета і мэт дзейнасці;
8.1.3. прыняцце рашэння аб рэарганізацыі і ліквідацыі Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы.
8.1.4. ажыцяўленне кантролю за выкарыстаннем па назначэнню і захаванню замацаванай за Бярозаўскім дзіцячым садам - сярэдняй школе маёмасці.
8.2. У кампетэнцыю Ўпаўнаважанага органа уваходзяць:
8.2.1. ажыцяўленне каардынацыі дзейнасці Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы і кантроль за яго функцыянаваннем;
8.2.2. ажыцяўленне кантролю за выкарыстаннем па назначэнню і захаванню замацаванай за Бярозаўскім дзіцячым садам - сярэдняй школе маёмасці на аснове дэлігіраваных заснавальнікам правоў;
8.2.3. арганізацыя павышэння кваліфікацыі і перападрыхтоўкі кадраў Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы;
8.2.4. удзел у фарміраванні банка дадзеных аб дакументах аб адукацыі;
8.2.5. ажыццяўленне іншых паўнамоцтваў ў сферы адукацыі, вызначаныя Кодэксам і іншымі актамі заканадаўства.
Раздзел 9. Агульныя патрабаванні да арганізацыі адукацыйнага працэсу пры рэалізацыі адукацыйных праграм дашкольнай і агульнай сярэдняй адукацыі
9.1. Адукацыйны працэс пры рэалізацыі адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі арганізоўваецца ва ўстанове адукацыі;
9.2. Арганізацыя адукацыйнага працэсу пры рэалізацыі адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі ажыццяўляецца цэлы год.
9.3. Час знаходжання выхаванцаў ва ўстанове адукацыі пры засваенні ўтрымання адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі вызначаецца заснавальнікам установы адукацыі у адпаведнасці з запытамі законных прадстаўнікоў выхаванцаў і можа складаць ад 2 да 7 гадзін, 10,5 гадзіны, 12 гадзін.
Час знаходжання выхаванца ва ўстанове адукацыі пры засваенні ўтрымання адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі па жаданні яго законнага прадстаўніка можа быць паменшаны.
9.3.1. Адукацыйны працэс пры рэалізацыі адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі ажыццяўляецца ў групах або індывідуальна.
9.3.2. Выхаванцы аб'ядноўваюцца ў групы:
першага ранняга ўзросту (да аднаго года);
другога ранняга ўзросту(ад аднаго года да двух гадоў);
першую малодшую (ад двух да трох гадоў);
другую малодшую (ад трох да чатырох гадоў);
сярэднюю (ад чатырох да пяці гадоў);
старэйшую (ад пяці да сямі гадоў);
рознаўзроставую (ад аднаго года да сямі гадоў);
9.3.3. Напаўняльнасць груп не павінна перавышаць:
першага ранняга ўзросту - 7 выхаванцаў;
другога ранняга ўзросту - 10 выхаванцаў;
першай малодшай - 15 выхаванцаў;
другой малодшай - 20 выхаванцаў;
сярэдняй - 20 выхаванцаў;
старэйшай - 20 выхаванцаў;
рознаўзроставай - 12 выхаванцаў;
9.3.4. Адукацыйны працэс ажыццяўляецца індывідуальна на падставе рашэння кіраўніка ўстановы адукацыі, якая рэалізуе адукацыйную праграму дашкольнай адукацыі, у адпаведнасці з індывідуальным вучэбным планам.
9.3.5. Асноўнымі формамі арганізацыі адукацыйнага працэсу з'яўляюцца гульня, занятак.
9.3.6. Ва ўстанове адукацыі пры рэалізацыі адукацыйнай праграмы дашкольнай адукацыі ўсталёўваюцца канікулы, у перыяд якіх заняткі з выхаванцамі не праводзяцца. У перыяд канікулаў праводзіцца толькі фізкультурна-аздараўленчая і мастацка-эстэтычная работа з выхаванцамі.
Агульная працягласць канікулаў складае сто дзесяць дзён: летнія - дзевяноста каляндарных дзён, зімовыя - дзесяць каляндарных дзён, вясновыя - дзесяць каляндарных дзён.
9.4. Адукацыйны працэс ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі арганізуецца па навучальных гадах і павінен забяспечыць якасць адукацыі, ахову жыцця и здароўя вучняў у час адукацыйнага процэсу, падтрыманне іх працаздольнасці на працягу вучэбнага дня, тыдня, навучальнага года, неабходную рухальную актыўнасць, развіццё іх творчых здольнасцей, уцягванне ў розныя віды сацыяльна значнай дзейнасці, а таксама сацыяльна-педагагічную падтрымку вучняў і аказанне ім псіхалагічнай дапамогі.
9.4.1. Арганізацыя адукацыйнага працэсу ў межах навучальнага года ажыццяўляецца па чвэрцях у тэрміны, якія вызначаюцца Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь не менш чым за год да пачатку адпаведнага навучальнага года і даводзяцца да ведама ўдзельнікаў адукацыйнага працэсу.
9.4.2. На працягу навучальнага года для вучняў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі устанаўліваюцца восеньскія, зімовыя і веснавыя канікулы агульнай працягласцю не менш за трыццаць дзён, а для вучняў I і II класаў у III чвэрці (трэці тыдзень месяца) – дадатковыя канікулы працягласцю ў адзін тыдзень;
Тэрміны канікул вызначаюцца Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь не менш чым за год да пачатку адпаведнага навучальнага года і даводзяцца да ведама ўдзельнікаў адукацыйнага працэсу.
9.4.3. Вучэбныя заняткі ва ўстанове агульнай сярэдняй адукацыі пры рэалізацыі адукацыйнай праграмы агульнай сярэдняй адукацыі праводзяцца ў першую змену.
9.4.4. Адукацыйный працэс пры ажыццяўленні навучання і выхавання на ступенях агульнай сярэдняй адукацыі арганізуецца ў рэжыме 6-дзённага вучэбнага тыдня, які ўключае 5-дзённы вучэбны тыдзень і адзін дзень для правядзення з вучнямі заняткаў па відах спорту, спартыўна-масавых, фізкультурна-аздараўленчых, іншых выхаваўчых мерапрыемстваў, уключаючы арганізацыйна-выхаваўчую работу, арганізацыю працоўнага навучання, у тым ліку вучэбных заняткаў на вучэбна-вытворчых аб'ектах.
9.4.5. Адукацыйны працэс пры рэалізацыі адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі ажыццяўляецца ў класах, у тым ліку класах інтэграванага навучання і выхавання, або індывідуальна.
9.4.6. Пры стварэнні класаў інтэграванага навучання і выхавання ва ўстанове агульнай сярэдняй адукацыі неабходна ўлічваць, што колькасць асоб з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця не павінна перавышаць больш за 20 працэнтаў ад агульнай колькасці навучэнцаў.
Камплектаванне класаў інтэграванага навучання і выхавання ў залежнасці ад структуры і ступені цяжкасці псіхафізічных парушэнняў асоб з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця ажыццяўляецца ў адпаведнасці з пунктам 14 артыкула 158 Кодэкса Рэспублікі Беларусь аб адукацыі.
9.4.7. Арганізацыя адукацыйнага працэсу ў класах інтэграванага навучання і выхавання, спецыяльных класах ажыццяўляецца ў адпаведнасці з Інструкцыяй аб парадку стварэння спецыяльных груп, груп інтэграванага навучання і выхавання, спецыяльных класаў, класаў інтэграванага навучання і выхавання і арганізацыі адукацыйнага працэсу ў ніх, зацвярджаемай Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь.
9.4.8. З мэтай фізічнага развіцця, удасканалення рухальнай актыўнасці вучняў, накіраванай на ўмацаванне іх здароўя, установа агульнай сярэдняй адукацыі ў пачатку бягучага навучальнага года размяркоўвае вучняў з улікам стану здароўя па выніках іх медыцынскага абследавання ў арганізацыях аховы здароўя на асноўную медыцынскую групу, падрыхтоўчую медыцынскую групу, спецыяльную медыцынскую групу і групу лячэбнай фізічнай культуры.
9.4.9. Вывучэнне вучэбнага прадмета ”Фізічная культура і здароўе“ ажыццяўляецца сумесна для вучняў, якія аднесены па стану здароўя да асноўнай медыцынскай групы і падрыхтоўчай медыцынскай групы. Пры гэтым вучні асноўнай медыцынскай групы выконваюць патрабаванні вучэбнай праграмы без абмяжаванняў, а вучні падрыхтоўчай медыцынскай групы – у адпаведнасці з індывідуальнымы рэкамедацыямі ўрача. Вучэбныя заняткі, як правіла, праводзяцца паасобна для хлопчыкаў (юнакоў) і дзяўчынак (дзяўчат).
9.4.10. Вывучэнне вучэбнага прадмета ”Фізічная культура і здароўе“ з вучнямі, якія аднесены па стану здароўя да спецыяльнай медыцынскай групы, ажыццяўляецца ў групах, напаўняльнасць кожнай з якой складае ад 8 да 15 вучняў незалежна ад іх узросту, полу і дыягназу захворвання, з выкарыстаннем адпаведнай вучэбнай праграмы, зацвярджанай Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь па ўзгадненні з Міністэрствам аховы здароўя Рэспублікі Беларусь.
Колькасць груп і іх састаў на пачатак навучальнага года зацвярджаецца кіраўніком установы агульнай сярэдняй адукацыі.
9.4.11. Заняткі з вучнямі, якія аднесены па стану здароўя да групы лячэбнай фізічнай культуры, праводзяцца медыцынскімі работнікамі ў лячэбна-прафілактычных установах па праграмах, зацверджаных Міністэрствам аховы здароўя Рэспублікі Беларусь.
9.4.12. Вучні, якія аднесены па стану здароўя да спецыяльнай медыцынскай групы, групы лячэбнай фізічнай культуры, а таксама вучні, якія часова вызвалены ад вучэбных заняткаў па вучэбным прадмеце ”Фізічная культура і здароўе“, прісутнічаюць на уроках і могуць прыцягвацца настаўнікам фізічнай культуры да не супрацьпаказаных ім відаў вучэбнай дзейнасці.
9.4.13. Ва ўстанове агульнай сярэдняй адукацыі ўстанаўліваюцца наступныя формы вучэбных заняткаў: урокі, назіранні, экскурсіі, карэкцыйныя заняткі (для вучняў з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця) і іншыя заняткі. Дадаткова праводзяцца факультатыўныя, стымулюючыя, падтрымліваючыя заняткі, кансультацыі (для вучняў, якія атрымліваюць агульную сярэднюю адукацыю ў завочнай форме атрымання адукацыі), заняткі па фізічнай рэабілітацыі і музыкальна-рытмічныя заняткі (для вучняў санаторных школ-інтэрнатаў), практыка (медыцынская, творчая, працоўная, вытворчая), вучэбна-палявыя зборы, грамадска-карысная праца.
9.4.14. Пры рэалізацыі ўстановай агульнай сярэдняй адукацыі адукацыйнай праграммы пачатковай адукацыі ўлічваюцца наступныя патрабаванні:
на працягу верасня бягучага навучальнага года вучні I класа вывучаюць вучэбныя прадметы ”Уводзіны ў школьнае жыццё“, ”Фізічная культура і здароўе“ і ”Музыка“. На вывучэнне вучэбнага прадмета ”Уводзіны ў школьнае жыццё“ у вучэбны дзень адводзіцца тры вучэбныя заняткі;
пры вывучэнні вучэбнага прадмета ”Беларуская мова“ ў I класе адводзіцца 6 вучэбных гадзін у тыдзень на навучанне грамаце (3 вучэбныя гадзіны – на чытанне, 3 вучэбныя гадзіны – на пісьмо).
9.4.15. Класы дзеляцца:
на групу хлопчыкаў (юнакоў) і групу дзяўчынак (дзяўчат) пры правядзенні вучэбных заняткаў па вучэбным прадмеце ”Працоўнае навучанне“ у V–IХ класах;
на групу юнакоў і групу дзяўчат незалежна ад напаўняльнасці класа пры правядзенні вучэбных заняткаў па вучэбным прадмеце "Дапрызыўная і медыцынская падрыхтоўка" у Х–ХІ класах;
на 3 групы пры правядзенні вучэбных заняткаў па вучэбным прадмеце ”Замежная мова“ з напаўняльнасцю кожнай групы не менш за 6 і не больш за 10 вучняў. У выпадку, калі немагчыма сфарміраваць 3 групы з напаўняльнасцю кожнай не менш за 6 вучняў, дапускаецца дзяленне класа на 2 групы, але напаўняльнасцю кожнай з іх не менш за 6 вучняў;
на 2 групы - пры напаўняльнасці класа не менш за 20 вучняў пры правядзенні вучэбных заняткаў па вучэбных прадметах:
”Інфарматыка“ – у VI–ХІ класах;
”Астраномія“ – пры правядзенні астранамічных назіранняў у ХІ класе.
9.4.16. Вучэбныя заняткі па вучэбных прадметах, якія вызначаны вучэбным планам установы агульнай сярэдняй адукацыі адпаведнага віду для абавязковага вывучэння, дапаўняюцца самастойнай вучэбна-пазнавальнай дзейнасцю вучняў.
9.4.17. Вучэбныя гадзіны, якія вызначаны вучэбным планам установы агульнай сярэдняй адукацыі адпаведнага віду на правядзенне факультатыўных заняткаў, выкарыстоўваюцца на адну або некалькі груп у залежнасці ад зробленага вучнямі выбару.
9.4.18. Групы для правядзення факультатыўных заняткаў, у тым ліку музычнай, мастацкай, тэатральнай, харэаграфічнай і іншай накіраванасці, кансультацый камплектуюцца з вучняў аднаго класа ў колькасці не менш за 3 вучні.
9.4.19. Вучэбныя дасягненні вучняў на факультатыўных занятках ацэньваюцца слоўна на змястоўна-ацэначнай аснове без выстаўлення адзнак.
9.4.20. Стымулюючыя і падтрымліваючыя заняткі праводзяцца пры напаўняльнасці груп не менш за 3 вучні, не ўлічваюцца ў максімальную дапушчальную вучэбную нагрузку на аднаго вучня ў кожным класе ў тыдзень і не з′яўляюцца сістэматычнымі для правядзення.
9.4.21. Штодзённая колькасць абавязковых вучэбных заняткаў ва ўстанове агульнай сярэдняй адукацыі і іх паслядоўнасць вызначаюцца раскладам вучэбных заняткаў, які складаецца з улікам патрабаванняў санiтарных нормаў і правілаў і гігіенічных нарматываў. Расклад вучэбных заняткаў зацвярджаецца кіраўніком установы агульнай сярэдняй адукацыі.
9.4.22. Факультатыўныя заняткі, у тым ліку па асновах бяспекі жыццядзейнасці і радыяцыйнай бяспецы (па асновах бяспекі жыццядзейнасці пажарнай аварыйна-ратавальнай падрыхтоўкі, асновах папярэджэння надзвычайных сітуацый, асновах ліквідацыі надзвычайных сітуацый у спецыялізаваных ліцэях), а таксама стымулюючыя, падтрымліваючыя заняткі, кансультацыі, карэкцыйныя заняткі, плануюцца асобным раскладам, які зацвярджаецца кіраўніком установы агульнай сярэдняй адукацыі.
9.4.23. Працягласць перапынкаў памiж абавязковымі вучэбнымі заняткамі, паміж абавязковымі вучэбнымі заняткамі і заняткамі (кансультацыямі), вызначаецца ўстановай агульнай сярэдняй адукацыі зыходзячы з канкрэтных умоў яе дзейнасці, неабходнасцi забеспячэння арганiзацыi харчавання вучняў i iх адпачынку ў адпаведнасцi з патрабаваннямi санiтарных нормаў, правілаў і гігіенічных нарматываў.
9.5. Установа агульнай сярэдняй адукацыі праводзіць фізкультурна-аздараўленчую і спартыўна-масавую работу ў адпаведнасці з каляндарным планам правядзення фізкультурна-аздараўленчых мерапрыемстваў і спартыўных спаборніцтваў на бягучы навучальны год.
Спартыўна-масавыя, фізкультурна-аздараўленчыя мерапрыемствы праводзяцца настаўнікамі І–ІV класаў, настаўнікамі, якія ажыццяўляюць адукацыйны працэс па вучэбным прадмеце ”Фізічная культура і здароўе“, і іншымі настаўнікамі пасля праходжання iнструктажу па ахове працы ва ўстаноўленым заканадаўствам парадку.
9.6. Па завяршэнні навучальнага года:
з вучнямі Х класа, за выключэннем вучняў Х класаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі, якія размешчаны ў зонах радыяцыйнага забруджвання звыш 1 Кu/кв.км, праводзяцца абавязковыя 5-дзённыя вучэбна-палявыя зборы (юнакі) і 5-дзённая медыцынская практыка (дзяўчаты), на якія выдзяляецца 30 вучэбных гадзін. Парадак правядзення вучэбна-палявых збораў, медыцынскай практыкі для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі, якія не маюць у сваёй структуры цэнтр дапрызыўнай падрыхтоўкі (вучні якіх не вывучаюць вучэбны прадмет ”Дапрызыўная і медыцынская падрыхтоўка“ у міжшкольным цэнтры дапрызыўнай падрыхтоўкі) устанаўліваецца аддзелам адукацыі мясцовага выканаўчага і распарадчага органаў па ўзгадненні з раённым ваенным камісарыятам, кіраўніцтвам арганізацый аховы здароўя;
з вучнямі V–VIII класаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі, якія маюць вучэбна-вопытныя ўчасткі (гаспадаркі) на працягу 5 дзён па 3 вучэбныя гадзіны ў дзень праводзіцца працоўная практыка (усяго 15 вучэбных гадзін на кожны з азначаных класаў). Тэрміны, парадак арганізацыі працоўнай практыкі, зыходзячы з мясцовых умоў, вызначае кіраўнік установы агульнай сярэдняй адукацыі. Не дапускаецца правядзенне працоўнай практыкі на зямельных участках у зонах радыяцыйнага забруджвання звыш 1 Кu/кв.км.
9.7. Выхаваўчы працэс ў класе ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі ажыццяўляе настаўнік, які выконвае абавязкі класнага кіраўніка.
9.8. Мэтай выхавання з'яўляецца фармаванне усебакова развітай, маральна зрэлай, творчай асобы навучэнца.
9.9. Задачамі выхавання з'яўляюцца:
фарміраванне грамадзянскасці, патрыятызму і нацыянальнай самасвядомасці на аснове дзяржаўнай ідэалогіі;
падрыхтоўка да самастойнага жыцця і працы;
фарміраванне маральнай, эстэтычнай і экалагічнай культуры;
авалоданне каштоўнасцямі і навыкамі здаровага ладу жыцця;
фарміраванне культуры сямейных адносін;
стварэнне ўмоў для сацыялізацыі і самаразвіцця асобы навучэнца.
Выхаванне засноўваецца на агульначалавечых, гуманістычных каштоўнасцях, культурных і духоўных традыцыях беларускага народа, дзяржаўнай ідэалогіі, адлюстроўвае інтэрасы асобы, грамадства і дзяржавы.
9.10. Асноўнымі патрабаваннямі да выхавання з'яўляюцца:
адпаведнасць зместу, формаў і метадаў выхавання мэтам і задачам выхавання;
сістэмнасць і адзінства педагагічных патрабаванняў;
пераемнасць, бесперапыннасць і паслядоўнасць рэалізацыі ўтрымання выхавання з улікам узроставых і індывідуальных асаблівасцяў навучэнцаў;
стварэнне ўмоў для развіцця творчых здольнасцяў навучэнцаў, уключэнне іх у розныя віды сацыяльна значнай дзейнасці.
9.11. Асноўнымі састаўляючымі выхавання з'яўляюцца:
грамадзянскае і патрыятычнае выхаванне, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў актыўнай грамадзянскай пазіцыі, патрыятызму, прававой, палітычнай і інфармацыйнай культуры;
ідэалагічнае выхаванне, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў ведання асноў ідэалогіі беларускай дзяржавы, прывіццё падрастаючаму пакаленню асноўных каштоўнасцяў, ідэй, перакананняў, якія адлюстроўваюць сутнасць беларускай дзяржаўнасці;
маральнае выхаванне, накіраванае на прывіццё навучэнцам агульначалавечых і нацыянальных каштоўнасцяў;
эстэтычнае выхаванне, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў эстэтычнага густу, развіццё пачуцця прыгожага;
выхаванне культуры самапазнання і самарэгуляцыі асобы, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў запатрабаванняў ў самаразвіцці і сацыяльным узаемадзеянні, псіхалагічнай культуры;
выхаванне культуры здаровага ладу жыцця, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў навыкаў здаровага ладу жыцця, усведамленне значнасці здароўя як каштоўнасці, фізічнае ўдасканаленне;
гендэрнае выхаванне, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў паданняў аб ролі і жыццёвым прызначэнні мужчын і жанчын у сучасным грамадстве;
сямейнае выхаванне, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў каштоўнаснага стаўлення да сям'і і выхавання дзяцей;
працоўнае і прафесійнае выхаванне, накіраванае на разуменне навучэнцамі працы як асобаснай і сацыяльнай каштоўнасці, усведамленне прафесійнага выбару, сацыяльнай значнасці прафесійнай дзейнасці;
экалагічнае выхаванне, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў каштоўнаснага стаўлення да прыроды;
выхаванне культуры бяспечнай жыццядзейнасці, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў бяспечных паводзін у сацыяльнай і прафесійнай дзейнасці, паўсядзённага жыцця;
выхаванне культуры быту і вольнага часу, накіраванае на фарміраванне ў навучэнцаў каштоўнаснага стаўлення да матэрыяльнага асяроддзя, умення мэтазгодна і эфектыўна выкарыстаць вольны час.
Раздзел 10. Звесткі аб стварэнні, рэарганізацыях з указаннем дадзеных аб правапераемстве, пераназваннях установы адукацыі са спасылкамі на адпаведныя рашэнні Заснавальніка і рэгістрыруючага органа
10.1. Стварэнне, рэарганізацыя і ліквідацыя Бярозаўскага дзіцячага сада -сярэдняй школы, праходжанне атэстацыі і дзяржаўнай акрэдытацыі, ажыццяўляецца ў парадку, ўстаноўленым заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.
10.2. Рашэнне аб ліквідацыі Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы прымаецца Заснавальнікам на падставе ацэнкі наступстваў такой ліквідацыі з улікам колькасці асоб, якія належаць навучанню на ўзроўні агульнай сярэдняй адукацыі на тэрыторыі, якая адпавядае адміністрацыйна-тэрытарыяльнай адзінкі, і колькасці дзяржаўных устаноў, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі на гэтай тэрыторыі.
10.3. У выпадку спынення дзейнасці Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы, ануляванні, спыненні дзеяння спецыяльнага дазволу (ліцэнзіі) на адукацыйную дзейнасць Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы. Заснавальнік прымае меры па пераводзе навучэнцаў з іх згоды, згоды законных прадстаўнікоў непаўналетніх навучэнцаў ў іншыя ўстановы адукацыі, якія рэалізуюць адпаведныя адукацыйныя праграмы, у парадку, устаноўленым Урадам Рэспублікі Беларусь.
Раздзел 11. Парадак унясення змяненняў і дапаўненняў у статут
Змяненні і дапаўненні ў Статут Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы ўносяцца пасля іх зацвярджэння Заснавальнікам у парадку, устаноўленым дзеючым заканадаўствам.
Раздзел 12. Правы і адказнасць Бярозаўскага дзіцячага сада -сярэдняй школы
12.1. Бярозаўскі дзіцячы сад - сярэдняя школа самастойная ў ажыццяўленні адукацыйнай, навуковай, навукова-тэхнічнай дзейнасці, дзейнасці па навукова-метадычнаму забеспячэнню адукацыі, падбору і расстаноўцы кадраў і іншай дзейнасці ў межах, усталяваных заканадаўствам.
12.2. Бярозаўскі дзіцячы сад - сярэдняя школа ў адпаведнасці з заканадаўствам мае права:
12.2.1. ажыццяўляць адукацыйную дзейнасць;
12.2.2. фарміраваць структуру і штатны расклад установы адукацыі;
12.2.3. ажыццяўляць дзейнасць, якая прыносіць прыбыткі;
12.2.4. удзельнічаць у навуковай, навукова-тэхнічнай, эксперыментальнай і інавацыйнай дзейнасці, дзейнасці па навукова-метадычнаму забеспячэнню адукацыі;
12.2.5. ажыццяўляць праверку сапраўднасці дакументаў аб адукацыі пры прыёме асоб для атрымання адукацыі і пры наяўнасці сумненняў у іх сапраўднасці шляхам накіравання запытаў у Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь аб пацверджанні факту іх выдачы;
12.2.6. ажыццяўляць міжнароднае супрацоўніцтва ў сферы адукацыі,
12.3. Іншыя правы ўстановы адукацыі ўсталёўваюцца Кодэксам, іншымі актамі заканадаўства, статутам установы адукацыі.
12.4. Бярозаўскі дзіцячы сад-сярэдняя школа абавязаны забяспечваць:
12.4.1. якасць адукацыі;
12.4.2. распрацоўку і зацвярджэнне ва ўстаноўленым парадку структурных элементаў навукова-метадычнага забеспячэння, якая адпавядае адукацыі, яе ўдасканаленне;
12.4.3. падбор, прыём на работу і расстаноўку кадраў, павышэнне іх кваліфікацыі;
12.4.4. матэрыяльна-тэхнічнае забеспячэнне адукацыйнага працэсу ў адпаведнасці з устаноўленымі санітарнымі нормамі, правіламі і гігіенічнымі нарматывамі;
12.4.5. стварэнне бяспечных умоў пры арганізацыі адукацыйнага працэсу;
12.4.6. распрацоўку і прыняцце правіл унутранага распарадку для навучэнцаў, правіл унутранага працоўнага распарадку ўстановы адукацыі;
12.4.7. маральнае і матэрыяльнае стымуляванне навучэнцаў, педагагічных і іншых работнікаў установы адукацыі;
12.4.8. меры сацыяльнай абароны навучэнцаў;
12.4.9. стварэнне неабходных умоў для арганізацыі харчавання і медыцынскай дапамогі навучэнцам;
12.4.10. азнаямленне асоб (законных прадстаўнікоў непаўналетніх) пры залічэнні ў Бярозаўскі дзіцячы сад - сярэднюю школу з пасведчаннем аб дзяржаўнай рэгістрацыі, статутам, спецыяльным дазволам (ліцэнзіяй) на адукацыйную дзейнасць, сертыфікатамі аб дзяржаўнай акрэдытацыі, а па іх патрабаванню - і з вучэбна-праграмнай дакументацыяй;
12.4.11. садзейнічанне Ўпаўнаважанаму органу ў правядзенні кантролю за забеспячэннем якасці адукацыі.
12.5. Іншыя абавязкі Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы ўстанаўліваюцца Кодэксам, іншымі актамі заканадаўства, статутам Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы.
Раздзел 13. Правы і абавязкі ўдзельнікаў адукацыйнага працэсу
13.1. Асноўныя правы навучэнцаў.
Навучэнцы, у адпаведнасці з Кодэксам і іншымі актамі заканадаўства маюць права на:
атрыманне адукацыі ў адпаведнасці з адукацыйнымі праграмамі;
перавод у іншую ўстанову адукацыі, у парадку, устаноўленым Урадам Рэспублікі Беларусь;
навучанне па індывідуальным вучэбным плане ў межах утрымання адукацыйнай праграмы;
спецыяльных умоў для атрымання адукацыі з улікам асаблівасцяў іх псіхафізічнага развіцця;
ахову жыцця і здароўя падчас адукацыйнага працэсу;
бясплатнае псіхолага-медыка-педагагічнае абследаванне ў дзяржаўных цэнтрах карэкцыйна-развіваючага навучання і рэабілітацыі;
карэкцыю фізічных і (або) псіхічных парушэнняў у дзяржаўных установах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы спецыяльнай адукацыі;
карыстанне падручнікамі і вучэбнымі дапаможнікамі;
канікулы;
атрыманне платных паслуг у сферы адукацыі;
бясплатнае карыстанне бібліятэкай, вучэбнай, вытворчай, навуковай і культурна-спартыўнай базай установы адукацыі;
атрыманне сацыяльна-педагагічнай і псіхалагічнай дапамогі з боку спецыялістаў установы адукацыі;
заахвочванне за поспехі ў вучэбнай, спартыўна-масавай, грамадскай, навуковай, навукова-тэхнічнай, эксперыментальнай, інавацыйнай дзейнасці, а таксама ў адукацыйных мерапрыемствах;
удзел у кіраванні ўстановай адукацыі;
удзел у алімпіядах, конкурсах, турнірах, фэстах, канферэнцыях, семінарах і іншых адукацыйных мерапрыемствах, спартыўна-масавай, грамадскай, навуковай, навукова-тэхнічнай, эксперыментальнай, інавацыйнай дзейнасці;
азнаямленне з паведчаннем аб дзяржаўнай рэгістрацыі, устаноўчымі дакументамі, спецыяльным дазволам (ліцэнзіяй) на адукацыйную дзейнасць, сертыфікатамі аб дзяржаўнай акрэдытацыі, а таксама з вучэбна-праграмнай дакументацыяй;
удзел у маладзёжных і іншых грамадскіх аб'яднаннях, дзейнасць якіх не супярэчыць заканадаўству.
Іншыя правы навучэнцаў устанаўліваюцца Кодэксам, іншымі актамі заканадаўства, устаноўчымі дакументамі і іншымі лакальнымі нарматыўнымі прававымі актамі ўстановы адукацыі.
13.2. Асноўныя абавязкі навучэнцаў
Навучэнцы абавязаны:
добрасумленна і адказна ставіцца да засваення зместу адукацыйных праграм, праграм выхавання;
клапаціцца аб сваім здароўі, імкнуцца да маральнага, духоўнага і фізічнага развіцця і самаўдасканалення;
выконваць патрабаванні ўстаноўчых дакументаў, правілаў унутранага распарадку для навучэнцаў;
паважаць гонар і годнасць іншых удзельнікаў адукацыйнага працэсу;
асцярожна ставіцца да маёмасці ўстановы адукацыі.
Іншыя абавязкі навучэнцаў ўстанаўліваюцца Кодэксам, іншымі актамі заканадаўства, устаноўчымі дакументамі і іншымі лакальнымі нарматыўнымі прававымі актамі ўстановы адукацыі.
13.3. Законныя прадстаўнікі непаўналетніх навучэнцаў
Законнымі прадстаўнікамі непаўналетніх навучэнцаў з'яўляюцца іх бацькі, усынавіцелі, апякуны.
Законныя прадстаўнікі непаўналетніх навучэнцаў уяўляюць правы і законныя інтэрасы непаўналетніх навучэнцаў ў грамадскіх адносінах у сферы адукацыі без спецыяльных паўнамоцтваў
13.4. Асноўныя правы законных прадстаўнікоў непаўналетніх навучэнцаў
Законныя прадстаўнікі непаўналетніх навучэнцаў ў адпаведнасці з Кодэксам і іншымі актамі заканадаўства маюць права на:
азнаямленне з пасведчаннем аб дзяржаўнай рэгістрацыі, устаноўчымі дакументамі, спецыяльным дазволам (ліцэнзіяй) на адукацыйную дзейнасць, сертыфікатамі аб дзяржаўнай акрэдытацыі, а таксама з вучэбна-праграмнай дакументацыяй;
удзел у кіраванні ўстановай адукацыі;
абарону правоў і законных інтэрасаў навучэнцаў;
азнаямленне з ходам і ўтрыманнем адукацыйнага працэсу, вынікамі вучэбнай дзейнасці навучэнцаў;
атрыманне інфармацыі аб усіх відах абследаванняў (медыцынскіх, псіхалагічных, педагагічных) навучэнцаў.
Іншыя правы законных прадстаўнікоў непаўналетніх навучэнцаў ўстанаўліваюцца Кодэксам, іншымі актамі заканадаўства, устаноўчымі дакументамі і іншымі лакальнымі нарматыўнымі прававымі актамі ўстановы адукацыі.
13.5. Асноўныя абавязкі законных прадстаўнікоў непаўналетніх навучэнцаў.
Законныя прадстаўнікі непаўналетніх навучэнцаў абавязаны:
забяспечваць умовы для атрымання адукацыі і развіцці навучэнцаў;
паважаць гонар і годнасць іншых удзельнікаў адукацыйнага працэсу;
выконваць патрабаванні ўстаноўчых дакументаў, правіл унутранага распарадку для навучэнцаў.
Іншыя абавязкі законных прадстаўнікоў непаўналетніх навучэнцаў ўстанаўліваюцца Кодэксам, іншымі актамі заканадаўства, устаноўчымі дакументамі і іншымі лакальнымі нарматыўнымі прававымі актамі ўстановы адукацыі.
13.6. Сацыяльная абарона навучэнцаў.
Сацыяльная абарона навучэнцаў – комплекс мер, устаноўленых дзяржавай у мэтах забеспячэння атрымання адукацыі навучэнцаў, накіраваных на іх матэрыяльнае забеспячэнне, прадастаўленне ім дзяржаўных сацыяльных ільгот, правоў і гарантый, прадугледжаных Кодэксам і іншымі заканадаўчымі актамі.
Фінансаванне расходаў на забеспячэнне сацыяльнай абароны навучэнцаў ажыццяўляецца за лік сродкаў рэспубліканскага і (або) мясцовых бюджэтаў, а таксама іншых крыніц у адпаведнасці з заканадаўствам.
13.7. Прынцыпы сацыяльнай абароны навучэнцаў
Асноўнымі прынцыпамі сацыяльнай абароны навучэнцаў з'яўляюцца:
гарантаванасць з боку дзяржавы атрымання адукацыі, матэрыяльнага забеспячэння, дзяржаўных сацыяльных падтрымак, правоў і гарантый;
адраснасць.
13.8. Меры сацыяльнай абароны навучэнцаў.
Мерамі сацыяльнай абароны навучэнцаў з'яўляюцца:
карыстанне падручнікамі і вучэбнымі дапаможнікамі;
забеспячэнне харчаваннем;
ахова здароўя;
транспартнае забеспячэнне;
падтрымка выпускнікоў;
канікулы.
Заканадаўствам могуць быць усталяваныя іншыя меры сацыяльнай абароны навучэнцаў.
13.9. Патрабаванні, прад'яўляемыя да педагагічных работнікаў.
Асноўныя патрабаванні, прад'яўляныя да педагагічных работнікаў, вызначаюцца кваліфікацыйнымі характарыстыкамі, якія зацвярджаюцца ў парадку, устаноўленым заканадаўствам.
Педагагічную дзейнасць не могуць ажыццяўляць асобы:
пазбаўленыя правоў займацца педагагічнай дзейнасцю;
меўшыя судзімасць;
прызнаныя недзеяздольнымі або абмежавана дзеяздольнымі;
не меўшыя права займацца педагагічнай дзейнасцю ў выпадках, прадугледжаных заканадаўчымі актамі.
Пры ўзнікненні ў перыяд ажыццяўлення педагагічнай дзейнасці акалічнасцяў, якія перашкаджаюць яе ажыццяўленню і прадугледжаных пунктам 2 сапраўднага артыкула, ажыццяўленне педагагічнай дзейнасці спыняецца ў адпаведнасці з заканадаўствам.
13.10. Правы педагагічных работнікаў.
Педагагічныя работнікі ў адпаведнасці з заканадаўствам маюць права на:
абарону прафесійнага гонару і вартасці;
забеспячэнне ўмоў для ажыццяўлення прафесійнай дзейнасці;
творчую ініцыятыву, волю выбару педагагічна абгрунтаваных формаў і метадаў навучання і выхавання, вучэбных выданняў і сродкаў навучання;
доступ да вучэбна-праграмнай, вучэбна-метадычнай дакументацыі, інфармацыйна-аналітычных матэрыялаў;
удзел у абнаўленні, распрацоўцы і вызначэнні структуры і ўтрыманні структурных элементаў навукова-метадычнага забеспячэння адукацыі;
удзел у навуковай, навукова-тэхнічнай, эксперыментальнай, інавацыйнай, міжнароднай дзейнасці ўстановы адукацыі;
удзел у кіраванні ўстановай адукацыі;
павышэнне кваліфікацыі;
маральнае і матэрыяльнае заахвочванне за поспехі ў педагагічнай дзейнасці;
аб'яднанне ў прафесійныя саюзы, іншыя грамадскія аб'яднанні, дзейнасць якіх не супярэчыць заканадаўству;
штомесячнае кампенсаванне сродкаў на набыццё вучэбнай і метадычнай літаратуры ў парадку і на ўмовах, вызначаных Урадам Рэспублікі Беларусь.
Іншыя правы педагагічных работнікаў устанаўліваюцца заканадаўствам, устаноўчымі дакументамі і іншымі лакальнымі нарматыўнымі прававымі актамі ўстановы адукацыі.
13.11. Абавязкі педагагічных работнікаў.
Педагагічныя работнікі абавязаныя:
ажыццяўляць сваю дзейнасць на прафесійным узроўні, які забяспечвае рэалізацыю адукацыйных праграм, праграм выхавання;
выконваць прававыя, маральныя і этычныя нормы;
паважаць гонар і вартасць навучэнцаў і іншых удзельнікаў адукацыйнага працэсу, выхаванцаў;
павышаць свой прафесійны ўзровень, праходзіць атэстацыю;
весці здаровы лад жыцця, прапагандаваць яго сярод навучэнцаў;
выконваць спецыяльныя ўмовы, неабходныя для атрымання адукацыі асобамі з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця;
праходзіць папярэдні медыцынскі агляд пры паступленні на працу і перыядычныя медыцынскія агляды ў парадку, устаноўленым Міністэрствам аховы здароўя Рэспублікі Беларусь.
Іншыя абавязкі педагагічных работнікаў устанаўліваюцца заканадаўствам, устаноўчымі дакументамі і іншымі лакальнымі нарматыўнымі прававымі актамі ўстановы адукацыі.
Педагагічным работнікам забараняецца выкарыстаць адукацыйны і выхаваўчы працэсы ў палітычных мэтах або для падахвочвання навучэнцаў да дзеянняў, супярэчным Канстытуцыі Рэспублікі Беларусь і заканадаўству.
Раздзел 14. Парадак фінансавання Бярозаўскага дзіцячага сада -сярэдняй школы
14.1. Фінансаванне Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы ажыццяўляецца за кошт сродкаў мясцовага бюджэту на падставе дзяржаўных і мясцовых нарматываў фінансавання, вызначаемых у разліку на аднаго вучня для дадзенага тыпу установы адукацыі.
Прыцягненне дадатковых сродкаў не нясе за сабой зніжэнне нарматываў і памераў фінансавання з бюджэта.
14.2. Дадатковымі крыніцамі фінансавання Бярозаўскага дзіцячага сада -сярэдняй школы з'яўляюцца:
прыбыткі, атрыманыя ад рэалізацыі прадукцыі, выканання работ і аказання паслуг;
добраахвотныя ахвяраванні юрыдычных і фізічных асоб;
іншыя крыніцы, не забароненыя заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.
14.3. Бярозаўскі дзіцячы сад - сярэдняя школа можа ажыццяўляць платную адукацыйную дзейнасць па аказанні паслуг, не фінансуемых з бюджэта.
Кошт дадатковых адукацыйных паслуг вызначаецца ў адпаведнасці з заканадаўствам з улікам эканамічна абаснаваных выдаткаў і зацвярджаецца дырэктарам Бярозаўскага дзіцячага сада – сярэдняй школы.
14.4. Грашовыя сродкі, атрыманыя ў выніку ажыццяўлення гаспадарчай дзейнасці, у тым ліку аказанні платных паслуг, паступаюць у самастойнае распараджэнне Бярозаўскага дзіцячага сада - сярэдняй школы, улічваюцца і выкарыстоўваюцца па каштарысах, зацверджаных заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.
14.5. Узмацненне, абнаўленне і развіццё матэрыяльна-тэхнічнай базы Бярозаўскага дзіцячага сада-сярэдняй школы ажыццяўляецца за кошт бюджэтных сродкаў, а таксама сродкаў, атрыманых ад рэалізацыі прадукцыі, выканання работ і аказання платных паслуг, добраахвотных ахвяраванняў юрыдычных і фізічных асоб, арганізацый, іншых відаў дзейнасці, не забароненых заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.
Раздзел 15. Міжнароднае супрацоўніцтва
15.1. Бярозаўскі дзіцячы сад-сярэдняя школа мае права ўстанаўліваць прамыя сувязі з органамі кіравання адукацыі і агульнаадукацыйнымі ўстановамі замежных краін, міжнароднымі арганізацыямі, фондамі ў межах абмену вопытам арганізацыі агульнай сярэдняй адукацыі, правядзення сумесных мерапрыемстваў.
15.2. Міжнароднае супрацоўніцтва Бярозаўскі дзіцячы сад-сярэдняя школа ажыццяўляе ў адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.
Раздзел 16. Асаблівасці атрымання агульнай сярэдняй адукацыі па індывідуальных вучэбных планах
16.1. Адукацыйны працэс пры рэалізацыі зместу адпаведных відаў адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі ажыццяўляецца індывідуальна ў адпаведнасці з індывідуальнымі вучэбнымі планамі для вучняў, якія па медыцынскіх паказчыках часова або пастаянна не могуць наведваць установу агульнай сярэдняй адукацыі і атрымліваюць агульную сярэднюю адукацыю дома.
16.2. Адукацыйны працэс пры рэалізацыі зместу адпаведных відаў адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі можа ажыццяўляцца індывідуальна ў адпаведнасці з індывідуальнымі вучэбнымі планам для:
вучняў, якім аказваецца медыцынская дапамога ў арганізацыях аховы здароўя ва ўмовах стацыянару;
вучняў, якія знаходзяцца на лячэнні або аздараўленні ў санаторна-курортных і аздараўленчых арганізацыях.
16.3. Адораныя і таленавітыя вучні, а таксама вучні, якія па ўважлівых прычынах пастаянна або часова на працягу навучальнага года не могуць наведваць вучэбныя заняткі і (або) праходзіць ва ўстаноўленыя тэрміны атэстацыю, могуць засвойваць змест адпаведных адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі і (або) праходзіць атэстацыю ў адпаведнасці з індывідуальнымі вучэбнымі планамі. Пры гэтым адораныя і таленавітыя вучні на працягу навучальнага года могуць самастойна поўнасцю або часткова засвойваюць змест адпаведных адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі, а вучні, якія па ўважлівых прычынах пастаянна або часова на працягу навучальнага года не могуць наведваць вучэбныя заняткі, засвойваюць самастойна змест адпаведных адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі.
16.4. Рашэнне аб пераводзе вучня на індывідуальны вучэбны план прымае кіраўнік установы агульнай сярэдняй адукацыі на падставе вывучэння прычын і абставін, якія выкладзены законным прадстаўніком вучня (вучнем) у заяве на імя кіраўніка ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі.
Рашэнне аб пераводзе вучня на індывідуальны вучэбны план афармляецца загадам кіраўніка ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі, у якім павінны змяшчацца звесткі аб гэтым вучне, падставы для засвойвання ім самастойна поўнасцю або часткова зместу адпаведных адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі, тэрміны навучання ў адпаведнасці з індывідуальным вучэбным планам, даты і форма правядзення атэстацыі па вучэбных прадметах, змест вучэбных праграм якіх вучань засвойвае самастойна, і пры неабходнасці – тэрміны і форма правядзення выніковай атэстацыі.
Рашэнне аб адказе ў пераводзе вучня на індывідуальны вучэбны план афармляецца кіраўніком установы агульнай сярэдняй адукацыі ў пісьмовай форме з ўказаннем і абгрунтаваннем прычын адказу.
16.5. Загад кіраўніка ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі аб пераводзе вучня на індывідуальны вучэбны план (адказ ў пераводзе вучня на індывідуальны вучэбны план) абвяшчаецца законаму прадстаўніку вучня (вучню) под роспіс на працягу дзесяці каляндарных дзён з дня падачы заявы законным прадстаўніком вучня (вучнем) на імя кіраўніка гэтай ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі аб пераводзе на індывідуальны вучэбны план.
16.6. Рашэнне аб тэрмінах і формах правядзення атэстацыі па вучэбных прадметах, змест вучэбных праграм якіх вучань засвойвае самастойна ў адпаведнасці з індывідуальным вучэбным планам, тэрмінах правядзення атэстацыі вучня, які не можа праходзіць яе ва ўстаноўленыя тэрміны, прымаецца педагагічным саветам установы агульнай сярэдняй адукацыі, зацвярджаецца загадам яе кіраўніка і даводзіцца да ведама законнага прадстаўніка вучня (вучня).
16.7. Вучань, якi навучаецца па iндывiдуальным вучэбным плане, лiчыцца ў спiсах вучняў установы агульнай сярэдняй адукацыі. У класным журнале ў графах аб наведваннi вучнямi вучэбных заняткаў па вучэбных прадметах (вучэбным прадмеце), змест вучэбных праграм якіх ён засвайвае самастойна, робiцца запiс – ”навучаецца па індывідуальным вучэбным плане“.
16.8. Навучанне вучня па iндывiдуальным вучэбным плане можа быць спынена:
па заяве яго законнага прадстаўнiка (вучня);
па рашэнні педагагічнага савета установы агульнай сярэдняй адукацыі, калі вучань атрымаў гадавую адзнаку 0 балаў па адным з вучэбных прадметаў, змест вучэбных праграм якіх ён засвойвае самастойна.
16.9. Рашэнне педагагiчнага савета аб спыненні навучання вучня па індывідуальным вучэбным плане зацвярджаецца загадам кіраўніка ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі, якое ў тыднёвы тэрмiн даводзiцца да ведама законнага прадстаўнiка вучня (вучня).
Раздзел 17. Агульныя патрабаванні да прыёму асоб для атрымання агульнай сярэдняй адукацыі ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі і адлічэнне з іх
17.1. Прыём асобы для атрымання пачатковай адукацыі, базавай адукацыі, сярэдняй адукацыі ў сярэдняй школе ажыццяўляецца на падставе заявы яго законнага прадстаўніка (асобы) пры прад′яўленні ім (асобай) пасведчання аб нараджэнні або дакумента, які сведчыць пра асобу, і медыцынскай даведкі аб стане здароўя.
17.2. Прыём асоб для залічэння ў I клас у азначаныя ў пункце 13.1 гэтага Статута ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі ажыццяўляецца ў перыяд з 2 чэрвеня па 28 жніўня года прыёму.
Рашэнне аб залічэнні асоб ва ўстанову агульнай сярэдняй адукацыі для навучання ў I класе афармляецца загадам кіраўніка не пазней за 31 жніўня года прыёму і даводзіцца да законнага прадстаўніка.
17.3. У I клас дзяржаўных устаноў агульнай сярэдняй адукацыі, прымаюцца ў першую чаргу асобы, якія пражываюць на тэрыторыі мікрараёнаў, замацаваных за гэтымі ўстановамі агульнай сярэдняй адукацыі рашэннямі гарадскіх, раённых выканаўчых камітэтаў і мясцовых адміністрацый.
Асобы, якія не пражываюць на тэрыторыі мікрараёнаў, замацаваных за гэтымі агульнаадукацыйнымі ўстановамі, могуць быць залічаны ў гэтыя ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі пры наяўнасці ў іх свабодных вучнёўскіх месцаў. Залічэнне на свабодныя вучнёўскія месцы ва ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі ажыццяўляецца ў парадку чарговасці падачы заяў законнымі прадстаўнікамі асоб.
У I клас дзяржаўных устаноў агульнай сярэдняй адукацыі прымаюцца асобы, якія пражываюць на тэрыторыі населеных пунктаў, замацаваных за гэтымі агульнаадукацыйнымі ўстановамі рашэннямі сельскіх (пасялковых) выканаўчых камітэтаў.
17.4. Прыём асоб ва ўстанову агульнай сярэдняй адукацыі для навучання і выхавання на III ступені агульнай сярэдняй адукацыі ў
Х класе (ХІ класе) ажыццяўляецца на падставе заявы асобы на імя кіраўніка ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі і прад′яўленні наступных дакументаў:
пасведчання аб агульнай базавай адукацыі;
даведкі аб навучанні – пры прыёме ў ХІ клас асоб, адлічаных з устаноў прафесіянальна-тэхнічнай адукацыі, устаноў сярэдняй спецыяльнай адукацыі;
медыцынскай даведкі аб стане здароўя.
Рашэнне аб залічэнні асоб ва ўстанову агульнай сярэдняй адукацыі для навучання і выхавання на III ступені ў Х класе афармляецца загадам кіраўніка ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі не пазней за 31 жніўня года прыёму, а асоб, адлічаных з устаноў прафесіянальна-тэхнічнай адукацыі, устаноў сярэдняй спецыяльнай адукацыі, не пазней за тры дні з дня падачы заявы і даводзіцца да асоб (іх законных прадстаўнікоў).
17.5. Прыём асобы ў парадку пераводу па ініцыятыве яго законнага прадстаўніка з адной установы агульнай сярэдняй адукацыі ў іншую для прадаўжэння навучання і выхавання на I і II ступенях агульнай сярэдняй адукацыі ў адпаведным класе ажыццяўляецца на падставе заявы законнага прадстаўніка асобы і прад′яўленні асабовай карткі вучня і медыцынскай даведкі аб стане здароўя пры ўмове згоды кіраўніка ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі, ў якую пераводзіцца асоба.
17.6. Прыём асобы ў парадку пераводу па ініцыятыве яго законнага прадстаўніка з адной установы агульнай сярэдняй адукацыі ў іншую для прадаўжэння навучання і выхавання на ІII ступені агульнай сярэдняй адукацыі ў ХІ класе, ажыццяўляецца на падставе заявы законнага прадстаўніка асобы і прад′яўленні асабовай карткі вучня і медыцынскай даведкі аб стане здароўя пры ўмове згоды кіраўніка ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі, ў якую пераводзіцца асоба.
17.7. Установа агульнай сярэдняй адукацыі не мае права перашкаджаць пераводу асобы па ініцыятыве яго законнага прадстаўніка ў іншую ўстанову агульнай сярэдняй адукацыі, якая рэалізуе адпаведную адукацыйную праграму агульнай сярэдняй адукацыі, і атрымаўшага згоду гэтай установы агульнай сярэдняй адукацыі.
17.8. Рашэнне аб залічэнні вучня ва ўстанову агульнай сярэдняй адукацыі ў парадку пераводу для прадаўжэння навучання на ступенях агульнай сярэдняй адукацыі ў адпаведным класе афармляецца загадам кіраўніка ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі не пазней за тры дні з дня падачы заявы і даводзіцца да яго законнага прадстаўніка.
17.9. Перавод асоб у iншыя ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі ў выпадку рэарганізацыі, ліквідацыі або непацвярджэння дзяржаўнай акрэдытацыі ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі, забяспечваецца заснавальнікам са згоды законных прадстаўнiкоў асоб i па ўзгадненнi з установамі агульнай сярэдняй адукацыі, у якія пераводзяцца асобы для прадаўжэння навучання і выхавання на ступенях агульнай сярэдняй адукацыі ў адпаведных класах.
17.10. Вучні адлічваюцца з установы агульнай сярэдняй адукацыі, якая рэалізуе адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі:
17.10.1. пры атрыманні агульнай базавай адукацыі, агульнай сярэдняй адукацыі;
17.10.2. датэрмінова.
17.11. Вучні адлічваюцца датэрмінова па ініцыятыве законнага прадстаўніка непаўналетняга вучня (вучня):
17.11.1. у выпадку пераводу ў іншую ўстанову агульнай сярэдняй адукацыі для атрымання агульнай сярэдняй адукацыі;
17.11.2. у выпадку паступлення ва ўстанову прафесіянальна-тэхнічнай адукацыі або ва ўстанову сярэдняй спецыяльнай адукацыі пасля завяршэння навучання ў X класе на ІІ ступені агульнай сярэдняй адукацыі;
17.11.3. па асабістым жаданні.
17.12. Вучні адлічваюцца датэрмінова па ініцыятыве ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі ў выпадку:
17.12.1. непаспяховасці па трох і болей вучэбных прадметах, за выключэннем вучняў, якія засвойваюць змест адукацыйнай праграмы пачатковай адукацыі, адукацыйнай праграмы базавай адукацыі;
17.12.2. непраходжання выніковай атэстацыі без уважлівых прычын па завяршэнні навучання и выхавання на ІІ і ІІІ ступенях агульнай сярэдняй адукацыі;
17.12.3. працяглага адсутнічання (больш за трыццаць дзён) без уважлівых прычын на вучэбных занятках на працягу навучальнага года;
17.12.4. сістэматычнага (паўторнага на працягу навучальнага года) невыканання або неадпаведнага выканання абавязкаў вучнем, калі да яго раней прымяняліся меры дысцыплінарнага спагнання.
Дысцыплінарная адказнасць вучняў наступае з 14 гадоў. Парушэнямі дысцыпліны з’яўляюцца спазненне, адсутнічанне на занятках, курэнне, распіццё спіртных напояў і іншыя праступкі. У якасці мер уздзеяння да вучняў прымяняюцца заўвага, выгавар, адлічэнне (з 16 гадоў).
17.13. Вучні адлічваюцца датэрмінова па абставінах, незалежных ад іх волі і установы агульнай сярэдняй адукацыі, у выпадку:
17.13.1. ліквідацыі ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі;
17.13.2. рэарганізацыі ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі пры адсутнасці згоды законага прадстаўніка вучня (вучня) на прадаўжэнне атрымання агульнай сярэдняй адукацыі ў гэтай установе агульнай сярэдняй адукацыі;
17.13.3. уступлення ў законную сілу прыгавору суда, якім вучань асуджаны да пакарання, выключаюшчага прадаўжэнне атрымання агульнай сярэдняй адукацыі.
17.14. Адлічэнне па ініцыятыве ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі непаўналетняга вучня, які засвойвае змест адукацыйнай праграмы сярэдняй адукацыі, дапускаецца толькі з паведамлення адпаведнай камісіі па справах непаўналетніх мясцовага выканаўчага і распарадчага органа, а непаўналетняга вучня, які засвойвае змест аднаго з відаў адукацыйнай праграмы агульнай сярэдняй адукацыі і не засвоіў змест адукацыйнай праграмы базавай адукацыі, – толькі са згоды адпаведнай камісіі па справах непаўналетніх мясцовага выканаўчага і распарадчага органа.
Раздзел 18. Падрыхтоўка дзяцей да навучання на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі
18.1. Па жаданні законных прадстаўнікоў дзяцей, у тым ліку дзяцей, якія не наведваюць установы дашкольнай адукацыі, ва ўстанове агульнай сярэдняй адукацыі можа ажыццяўляцца падрыхтоўка іх дзяцей да навучання на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі.
18.2. Падрыхтоўка дзяцей да навучання на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі ажыццяўляецца ва установе агульнай сярэдняй адукацыі на спецыяльна арганізаваных занятках з дзецьмі (далей – заняткі), а таксама праз аказанне законным прадстаўнікам дзяцей кансультацыйнай дапамогі (далей – кансультацыі).
18.3. Правядзенне заняткаў, кансультацый накіравана на забеспячэнне сацыялізацыі дзяцей у калектыве аднагодак і дарослых, фарміраванне асноў гатоўнасці да навучання на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі.
Заняткі і кансультацыі праводзяцца па вучэбнай праграме, зацверджанай Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь.
18.4. Для правядзення заняткаў фарміруюцца групы, напаўняльнасць якіх складае не больш за 20 дзяцей.
18.5. Заняткі і кансультацыі праводзяцца ў час канікул, у тым ліку і летніх канікул.
Тэрміны і працягласць іх правядзення, колькасць груп вызначаюцца ўстановай агульнай сярэдняй адукацыі.
18.6. Расклад заняткаў, кансультацый зацвярджаецца кіраўніком установы агульнай сярэдняй адукацыі і даводзіцца да ведама законных прадстаўнікоў дзяцей.
18.7. Заняткі, кансультацыі праводзяць педагагічныя работнікі ўстановы агульнай сярэдняй адукаці ў межах іх працоўнага часу з улікам устаноўленага аб'ёму педагагічнай работы.
Раздзел 19. Атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі непаўналетнімі замежнымі грамадзянамі, якія знаходзяцца
ў Рэспубліцы Беларусь на законных падставах
19.1. Непаўналетнія замежныя грамадзяне, якія знаходзяцца ў Рэспубліцы Беларусь на законных падставах (грамадзяне і асобы без грамадзянства, якія часова знаходзяцца або часова пражываюць у Рэспубліцы Беларусь, а таксама непаўналетнія грамадзяне і асобы без грамадзянства, якім прадстаўлены статус бежанца або дадатковая абарона ў Рэспубліцы Беларусь або якія хадайнічаюць аб прадстаўленні статуса бежанца або дадатковай абароны ў Рэспубліцы Беларусь) прымаюцца ва ўстановы агульнай сярэдняй адукацыі для атрымання агульнай сярэдняй на агульных падставах з непаўналетнімі грамадзянамі Рэспублікі Беларусь
19.2. Дапускаецца ў сярэдняй школе правядзенне падтрымліваючых заняткаў асобна для азначаных у пункце 15.1 гэтага Статута непаўналетніх замежных грамадзян, накіраваных на пераадольванне цяжкасцей у вывучэнні вучэбных прадметаў ”Беларуская мова“ і ”Руская мова“.
19.3. Вызваленне замежных грамадзян і асоб без грамадзянства, якія часова знаходзяцца або часова пражываюць у Рэспубліцы Беларусь, ад вывучэння беларускай або рускай мовы ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі пры рэалізацыі адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі ажыццяўляецца ў адпаведнасці з Інструкцыяй аб парадку вывучэння беларускай і рускай моў замежнымі грамадзянамі і асобамі без грамадзянства, якія часова знаходзяцца або часова пражываюць у Рэспубліцы Беларусь, зацвярджаемай Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь.
